“随着机器对人工的替代，我们毕业生的竞争力何在？”在今天召开的首届中国智能教育大会上，中国人工智能学会理事长李德毅提出，当前我国教育系统中人工智能通识教育严重不足，存在着“普及脑科学和认知心理学在我国严重缺失、高中生的智能教育刚刚尝试、高职生智能教育无序、研究生智能教育高开低走”的现状，必须从中学开始普及人工智能素质教育，减少考试负担，激发学习活力，培养学生创新能力，以应对即将到来的人工智能时代。

2017年7月，国务院发布了《新一代人工智能发展规划》，提出到2030年实现人工智能理论、技术与应用总体达到世界领先水平，成为世界主要人工智能创新中心，形成一批全球领先的人工智能科技创新和人才培养基地，跻身创新型国家前列的目标。

在李德毅看来，当前世界正处在信息时代向智能时代的过渡期，人工智能对数学、物理、生物以及思政教育等各学科都提出了挑战。“在中小学阶段，需要着力加强脑发育研究和人工智能素质教育，不应设置课程增加学生负担。而在大学阶段，除了专门的人工智能学院，在其他学科教育中也应主动调整通识教育、专业教育比重，增加人工智能相关课程，为学生打下人工智能相关素养。”李德毅说。

据悉，本次大会由中国人工智能学会、中国教育技术协会等联合主办，旨在推动人工智能产品与教育深度融合，促进教育均衡发展。（记者 董鲁皖龙）

信息来源：《中国教育报》2018年08月07日第2版